ข้อมูลและข่าวสารไม่ได้จำกัดอยู่ในทีวีและหนังสืออีกต่อไปแล้ว
แต่สามารถเข้าถึงได้เพียงแค่ปลายนิ้ว
ศตวรรษที่ 21 โลกมีความแตกต่างจากศตวรรษที่ผ่านมาเป็นอย่างมาก มีความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสูง ข้อมูลทุกด้านอย่ในโลกออนไลน์ ทำให้ระบบการศึกษาจำเป็นต้องมีการพัฒนาเพื่อให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริงของโลกเพื่อให้เกิดผลลัพธ์อย่างมีประสิทธิภาพกับผู้เรียนยุคใหม่
มาตรฐานศตวรรษที่ ๒๑
1) มุ่งเน้นทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ให้ผู้เรียนมีความรู้และเกิดความเชี่ยวชาญ
2) สร้างความเข้าใจในวิชาหลัก
3) เน้นความเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากกว่ารู้แบบผิวเผิน
4) การบูรณะข้อมูลและเครื่องมืออุปกรณ์เทคโนโลยีใหม่ๆกับนักเรียน
5) การมีมาตรการหลากหลายรูปแบบของการเรียนรู้
ผู้เรียน
ก่อนอื่นต้องทำเข้าใจในตัวผู้เรียนเสียก่อน เมื่อเข้าใจแล้ว เราจึงสามารถปรับปรุงและประยุกต์ได้
สำหรับนักเรียนยุคใหม่ จำเป็นต้องปลูกฝังเรื่องเหล่านี้กับนักเรียน
1) ให้มีทักษะที่หลากหลาย เช่น ทำงานกันเป็นกลุ่มได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ รับผิดชอบได้ด้วยตรเอง รู้จักแก้ปัญหาเองได้
2) ให้มองโลกกว้าง ให้มองไปไกลมากกว่าประเทศของตัวเอง เพื่อหาโอกาสใหม่ๆมากมาย
3) ให้มีทักษะด้านภาษา ทั้งภาษาไทยและภาษาที่หลากหลายเพราะศตวรรษใหม่ทุกอย่างไร้พรหมแดน
การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ผู้สอนต้องปรับแนวทางการเรียนการสอน โดยครูจำเป็ฯต้องให้เด็กรักในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และมีเป้าหมายที่เหมาะสมกับตัวเอง นอกจากน้นยังต้องสอนให้รู้จักทักษาะในการใช้ชีวิต ทักษะการคิด และทักษะด้านเทคโนโลยี สิ่งเหล่านี้ล้วนเกิดจากการฝึกฝนจากตัวครู เพราะฉะนั้นครูต้องให้ผู้เรียนได้มีโอกาสทดลองสิ่งใหม่ๆด้วยตนเอง ไม่ใช่ให้เดินตามกรอบเพียงอย่างเดียว
แนวคิด
ในประเทศ USA มีแนวคิดเรื่อง "ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม 3R และ 7C" ซึ่งเกิดจากหน่วยงานการศึกษาต่างๆมีความกังวลและเห็นความจำเป็นที่เยาวชนต้องมีทักษะสำหรับการออกไปดำรค์ชีวิตในศตวรรษที่ 21 จึงได้พัฒนาวิสัยทัศน์และกรอบความคิดเพื่อการเรียนรู้ขึ้นมา สามารถสรุปสาระสำคัญได้ดังนี้
3R ได้แก่
Reading การอ่านออก
Writing การเขียนได้
Arithmetic การคิดเลขเป็น
7C ได้แก่
Critical Thinking and Problem Solving คิดอย่างมีทักษะ
Creativity and Innovation สร้างสรรค์
Cross-culture Understanding เข้าใจความต่างของวัฒนธรรม
Collaboration, Teamwork, and Leadership ทำงานเป็นทีม
Communications, Inforation, and Media Literacy รู้เท่าทันสื่อ
Computing and ICT Literacy รู้เท่าถึงเทคโนโลยี
Career and Learning Skills เรียนรู้และใช้อาชีพเป็น
วิจารณ์ พานิชได้กล่าวถึงทักษะเพื่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ดังนี้
สาระวิชามีความสำคัญ แต่ไม่เพียงพอสำหรับการเรียนรู้เพื่อมีชีวิตในโลกยุคศตวรรษที่ ๒๑ ภาษาแม่, ภาษาสำคัญของโลกศิลปะ, คณิตศาสตร์, การปกครองและหน้าที่พลเมือง, เศรษฐศาสตร์, วิทยาศาสตร์, ภูมิศาสตร์, และ ประวัติศาสตร์
โดยวิชาแกนหลักนี้จะนำมาสู่การกำหนดกรอบแนวคิดสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้ในเนื้อหาเชิงสหวิทยาการ โดยการสอดแทรกทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เข้าไปในทุกวิชาแกนหลัก ดังนี้
ทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21
ความรู้เกี่ยวกับโลก (Global Awareness)
ความรู้เกี่ยวกับการเงิน เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ (Financial, Economics, Business and Entrepreneurial Literacy)
ความรู้ด้านการเป็นพลเมืองที่ดี (Civic Literacy)
ความรู้ด้านสุขภาพ (Health Literacy)
ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม (Environmental Literacy)
ความริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการร่วมมือ
ความรู้ด้านสารสนเทศ
ความรู้เกี่ยวกับสื่อ
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ (Accountability)
ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวข้าม “สาระวิชา” ไปสู่การเรียนรู้ “ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” ซึ่งครูจะเป็นผู้สอนไม่ได้ แต่ต้องให้นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตัวเอง ครูจะเปรียบเสมือนป็นโค้ช และผู้อำนวยความสะดวก ในการเรียนรู้แบบ Problem-Based Learning ให้กับนักเรียน ซึ่งสิ่งที่เป็นตัวช่วยของครูในการจัดการเรียนรู้คือ ชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ เกิดจากการรวมตัวครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การณ์ของครูแต่ละคนในการสอนผู้เรียนในสาระวิชาหลัก ประกอบด้วย
ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม จะเป็นตัวกำหนดความพร้อมของนักเรียนเข้าสู่โลกการทำงานในอนาคต
ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี เนื่องด้วยในปัจจุบันมีการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารผ่านสื่อมากมาย ผู้เรียนจึงต้องมีความสามารถในการแสดงทักษะความคิดอย่างมีวิจารณญาณและปฏิบัติงานได้หลากหลาย
ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ในการดำรงชีวิตและการทำงานในยุคปัจจุบันให้ประสบความสำเร็จ จะต้องพัฒนาทักษะชีวิตที่สำคัญ
รูปจาก: http://www.vcharkarn.com/
กรอบแนวคิดเชิงมโนทัศน์นี้เป็นที่ยอมรับในการสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และยอมรับอย่างกว้างขวางเพราะเป็นกรอบแนวคิดที่เน้นผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้สาระวิชาหลักและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 รวมทั้งระบบสนับสนุนการเรียนรู้
แผงผังไดอะแกรมประกอบการเรียนรู้
คลิปวิดิโอประกอบการเรียนรู้ที่ 1 (เสียงอังกฤษ ซับไทย)
คลิปวิดิโอประกอบการเรียนรู้ที่ 2 (เสียงอังกฤษ)
อ้างอิงจาก: http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf, http://www.srn2.go.th/attachments/article